В рамках “Педагогики надежды”, программы, посвященной образованию как практике свободы и трансформации, летом 2026 года GAMeC в Бергамо представляет “Tabula Plena”, выставку от Fosbury Architecture и Claire Fontaine, задуманную как постоянный семинар, который превратит Sala delle Capriate Палаццо делла Раджионе в пространство для встреч и производства общих знаний благодаря вкладу Аделиты Хусни Бей, URPS (Ufficio Resurrezione Parole Smarrite) и Numero Cromatico.
Платформа для семинара, разработанная Fosbury Architecture – коллективом, расширяющим границы архитектуры с помощью междисциплинарного подхода, – была задумана в связи с мыслями бразильского педагога Пауло Фрейре (Ресифи, 1921 – Сан-Паулу, 1997). По мнению Фрейре, образование – это процесс освобождения, в ходе которого субъекты не пассивно получают знания – отсюда и название платформы, в противовес концепции tabula rasa – а критически конструируют их, развивая осознание своей роли в мире и возможности его преобразования.
Проект основан на убеждении, что современный музей – это не только место для хранения и выставок, но и пространство для обучения, диалога и трансформации, способное принимать различную аудиторию и активизировать процессы совместного познания. В историческом контексте, отмеченном быстрыми социальными, технологическими и культурными изменениями, лаборатория предлагается как открытое место, в котором можно экспериментировать с новыми формами отношений, опыта, культурного гражданства и знаний.
С этой точки зрения, инсталляция Fosbury Architecture представляет собой пригодную для жизни, гостеприимную и доступную платформу, на которой проводятся три бесплатных, постоянных семинара, призванных поощрять активное участие общества, людей всех возрастов, семей и школ. Инсталляция также включает в себя арену для встреч, прослушивания и чтения текстов, которые исследуют галактику тем, связанных с Педагогикой Надежды.
Дизайн платформы – результат совместного процесса, в котором также участвовали дети, подростки и молодежь из 13 классов школ разных типов и классов в городе и провинции Бергамо в течение нескольких месяцев, предшествовавших открытию. В ходе серии семинаров, разработанных компанией Fosbury Architecture и проведенных педагогами GAMeC, ученики исследовали значения, интерпретации и выразительные возможности, связанные с предложенными темами, воплощая их в глифах. Эти визуальные конфигурации, интегрированные в пространство Палаццо делла Раджионе и расположенные на черной поверхности платформы, напоминающей о доске – культовом элементе школьной жизни, – предложат посетителям возможность испытать новые способы исследования, отношения к другим людям, к историческому архитектурному наследию и к контексту выставки.
В тесном диалоге с “Tabula Plena” и мастер-классом находится инсталляция, созданная художественным дуэтом Клер Фонтен (Париж, 2004 г.), которая подчеркивает размышления на темы знаний, образования и влияния, которое электронные устройства и искусственный интеллект оказывают на социальные отношения и мировоззрение человека. Инсталляция состоит из пяти подвешенных световых скульптур, воспроизводящих эмодзи. Скульптуры “Планета Земля” изображают три emoji, предлагаемые цифровым словарем, чтобы представить как можно больше видений взаимосвязанного и глобализированного мира. Эти работы, подвешенные над головами участников, напоминают нам о том, что на мир всегда нужно смотреть с разных точек зрения: видения, предоставляемого экранами, на самом деле недостаточно, потому что именно мы “создаем миры”, сплетая отношения, наполненные смыслом. Смартфон, лишенный здесь интерактивного измерения, представляет собой образ социальной изоляции, но также и доступа к миру, постоянно опосредованному экраном. Подарочный пакет, наконец, представляет собой размышление о желании и логике потребления. “Спросить себя, какой подарок нам всем нужен сегодня, – пишет Клэр Фонтейн, – или что мы действительно хотим подарить или получить, – это не тривиальное упражнение, потому что оно заставляет нас думать о себе по отношению к дарителю или получателю, и спрашивать себя, что мы можем взять из денежных операций, чтобы превратить их в жест свободной и благотворной любви”.
Emoji – это готовые рисунки, созданные для того, чтобы лаконично и незамедлительно выражать наши эмоции в цифровом общении. Это чрезвычайно знакомые изображения, часть повседневного лексикона, которые Клэр Фонтейн временно изымает из интерактивного потока цифровых обменов, превращая их в физические, трехмерные и неподвижные объекты: современные портреты наших социальных отношений. Таким образом, интервенция принимает форму устройства для необучения, приглашая нас отказаться от устоявшихся привычек и приобретенных автоматизмов, чтобы открыть новые пространства критического осознания.
Семинары
Три постоянных мастерских, действующих и доступных бесплатно в течение всего времени проведения выставки Tabula Plena, были разработаны совместно с художниками и экспертами в области образовательных и исследовательских практик. Применяя различные подходы, они преследуют общую цель: поставить под сомнение определенность, привычки и устоявшиеся способы обучения, ценить умение слушать и процесс, а также предоставить участникам активную роль в создании знаний.
Мероприятие “36 карточек для бесконечных форм”, разработанное совместно с коллективом Numero Cromatico, способствует развитию критического взгляда на некоторые из инструментов, с помощью которых мы интерпретируем мир. Комбинируя набор карточек на магнитных досках, участники строят собственные алгоритмические конфигурации, становясь активными участниками когнитивного процесса. Множество возможных конфигураций подчеркивает, что алгоритмы не предопределены, а являются человеческими конструкциями, возникающими в результате стратегического выбора.
“Busillis”, мастерская, реализованная совместно с URPS (Ufficio Resurrezione Parole Smarrite) Сабрины Д’Алессандро, работает над субъективной интерпретацией и воображением как формами знания наравне с традиционным и институциональным знанием, начиная с архива необычных предметов и редких слов. Личные рассказы, созданные зрителями, будут собраны в открытый и постоянно меняющийся коллективный звуковой архив, доступный для прослушивания в пространстве арены.
“Поговорим об образовании”, мероприятие, разработанное совместно с Аделитой Хусни Бей, предлагает нам поставить под сомнение набор определений слов, относящихся к миру школы и образования, чтобы распознать и поставить под сомнение их противоречивость. Вопросы, направляющие размышления над выбранными словами, способствуют развитию потенциально преобразующих форм критического мышления.
